Instrumente
Instrumente de evaluare psihologica
1. Matricile progresive Raven - teste pentru evaluarea inteligenţei copiilor:
▫ cu vârsta cuprinsă între 4 şi 11 ani (matrici progresive color) şi măsoară în special inteligenţa non-verbală
▫ cu vârsta peste 11 ani şi cu un nivel crescut de abilitate intelectuală (matrici progresive avansate).
2. Sistemul de evaluare clinică (SEC)
Acesta este unul dintre cele mai avansate sisteme de psihodiagnostic şi evaluare clinică adresate atât copiilor şi adolescenţilor.
SEC cuprinde următoarele probe psihologice:
▫ 5 scale si chestionare care evaluează tabloul clinic şi pun în evidenţă cele mai importante componente ale acestuia (distresul, tabloul de tip depresiv şi de tip anxios) şi starea de sănătate (starea de dezvoltare posttraumatica, chestionarul de autoevaluare a sănătăţii mintale, emoţii pozitive, emoţii funcţionale negative);
▫ 15 scale şi chestionare care evaluează mecanismele etiopatogenetice asociate stării de sănătate (atitudini şi convingeri, iraţionalitate, inventarul ideilor, convingeri personale, stima de sine, autoeficienţă, gânduri automate).
3. Desenul familiei - rezultatele identifică prezenţa unor aspecte precum:
- relaţiile cu membrii familiei şi organizarea acesteia;
- tipul de relaţii intra-familiale, în special în cazul copiilor cu părinţi separaţi, recăsătoriţi sau al copiilor care au pierdut un părinte;
- elementele de identificare cu membrii familiei;
- tendinţe de valorizare/devalorizare;
- organizarea personalităţii şi în special a spaţiului psihic;
- angoasele, conflictele interne, fantasmele, introiecţiile identificatoare, imago-urile Supra-eului, obiectele interne bune sau rele;
- aspecte nevrotice ale personalităţii cum ar fi sadismul, agorafobia, nevroza obsesionala;
- trăsături psihotice precum ar fi tendinţele depresive sau cele maniacale, schizofrenia;
4. SCENOTEST
Test de diagnoză care are la bază comportamentul prin joc.
Este un procedeu generator
de ipoteze, indicii,
referitoare la situaţii de
conflict, tulburări de
relaţionare,temeri, inhibări,
tendinţe agresive sau la
structura personalităţii.
5. ASEBA
Un sistem integrat de evaluare a problemelor emoţionale şi
comportamentale ale copiilor între 6 -18 ani, bazată pe surse
multiple :
-evaluarea realizată de
părinţi
-evaluarea realizată de
educatori, profesori
-autoevaluarea
6. „Da, Poţi !”
Program de învăţare socială şi emoţională pentru copii între 4
şi 7 ani.
Scopul : pregătirea pentru cls.I-a
Obiective:
Dezvoltarea celor 5 abilităţi fundamentale:
ÎNCREDEREA, PERSEVERENŢA, ORGANIZAREA,
ÎNŢELEGEREA, REZISTENŢA
pentru a obţine:
- stare de bine socio-emoţională,
- performanţe mai bune,
- obiceiuri mentale pozitive,
- rezistenţă emoţională.
7. Testul apercepţiei pentru copii
8. Testul de apercepţie tematica
9. SANDPLAY (Tăviţa cu nisip)
10. TESTUL DENVER II
Testul DENVER II a fost dezvoltat pentru a fi utilizat cu copii aparent normali, între nastere si vârsta de 6 ani. Testul este administrat prin evaluarea performantei copilului la un numar de sarcini potrivite din punctul de vedere al vârstei sale. Testul este util în mod special în evaluarea si identificarea unor posibile probleme la copiii asimptomatici, dar si pentru confirmarea, pe baza unui instrument obiectiv, a anumitor suspiciuni la care s-a ajuns în mod intuitiv, precum si pentru monitorizarea copiilor care au fost identificati ca fiind în situatii de risc pentru probleme de dezvoltare, cum ar fi de exemplu copii care au trecut prin dificultati perinatale.
11. SCALELE CLINICE MULTIAXIALE MILLON
Inventarele Millon reprezinta în acest moment unele dintre cele mai utilizate instrumente la nivel mondial în diagnoza tulburarilor clinice de Axa I si Axa II. Au fost dezvoltate de Theodore Millon, o personalitate marcanta în domeniul tulburarilor de personalitate, fiind rezultatul a peste de 30 de ani de cercetari în domeniu. Punctul de pornire este constituit de teoria personalitatii a autorului si criteriile de diagnostic din DSM IV.
12. Testul cuburilor KOHS
Testul Kohs, al cuburilor, este una dintre cele mai consacrate metode de screening a abilitatilor cognitive. Este una dintre probele timpurii si totodata una dintre primele metode care abordeaza aceasta tema, având o vârsta de aproape un secol.
Testul este util îndeosebi în situatiile în care este necesara o evaluare rapida, orientativa, pentru copii sau adolescenti, desi proba poate fi utilizata si în interactiunea profesionala cu adultii.
